Numéro 14 d’AnthropoChildren

Ce Varia réunit 5 articles traitant de la parenté institutionnelle, du sonore ou encore du placement et du confiage des enfants sur des terrains variés (Pérou, Belgique, France et basses-terres sud-américaines).

Présentation du numéro 14

Aux côtés des articles, ce numéro compte deux textes des rubriques « Enseigner et apprendre » et « Débats et controverses ».

En croisant les points de vue de l’enfant et des institutions, deux contributions abordent la question de la parenté institutionnelle dans des structures scolaire et d’accueil (Pérou et Belgique) ; un autre texte interroge la façon dont se construit l’environnement sonore dans une classe d’enfants à pédagogie active (Belgique) ; l’article suivant propose une réflexion sur les tensions éthiques susceptibles d’apparaître entre l’anthropologie et la psychologie lors d’un travail de terrain mené à l’Aide sociale à l’enfance (ASE, France) ; le dernier texte dresse un état de l’art sur les pratiques de circulation des enfants (adoption, fosterage…) telles qu’elles ont été traitées par l’anthropologie des basses terres amazoniennes.

 https://popups.uliege.be/2034-8517/index.php?id=3902&lang=fr

Presentación del número 

Este número de Varia reúne cinco artículos que tratan sobre el parentesco institucional, lo sonoro o el acogimiento y la custodia de niños en diversos contextos (Perú, Bélgica, Francia y las tierras bajas de América del Sur). También incluye dos textos en las secciones “Enseñar y aprender” y “Debates y controversias”.

Al cruzar los puntos de vista del niño y de las instituciones, dos contribuciones abordan la cuestión de la parentalidad institucional en estructuras escolares y de acogida (Perú y Bélgica); otro texto analiza la forma en que se construye el entorno sonoro en una clase de niños con pedagogía activa (Bélgica); el siguiente artículo propone una reflexión sobre las tensiones éticas que pueden surgir entre la antropología y la psicología durante un trabajo de campo realizado en la Ayuda social para la infancia (ASE, Francia); el último texto ofrece un panorama de las prácticas de circulación de niños (adopción, fosterage, etc.) tal como han sido abordadas por la antropología de las tierras bajas amazónicas.

 https://popups.uliege.be/2034-8517/index.php?id=3902&lang=es

Presentation of Issue 

This issue of Varia brings together five articles addressing institutional kinship, sound, and the placement and care of children in various settings (Peru, Belgium, France, and the South American lowlands). It also includes two articles in the sections “Teaching and Learning” and “Debates and Controversies”.

By comparing the perspectives of children and institutions, two contributions address the issue of institutional kinship in school and care settings (Peru and Belgium); another text examines how the soundscape is constructed in a classroom of children using active pedagogy (Belgium); the following article offers a reflection on the ethical tensions that may arise between anthropology and psychology during fieldwork conducted at the Child Welfare Service (ASE, France); the final text provides an overview of current research on practices involving the movement of children (adoption, fosterage, etc.) as addressed by anthropology in the Amazonian lowlands.

https://popups.uliege.be/2034-8517/index.php?id=3902&lang=en